長春工業大學?；帐菍W校的象征和標志，它蘊含著豐富的寓意和意義。?；盏脑O計采用了多重符號和元素，代表著學校的辦學理念、學術追求和歷史傳承。
首先，?；罩行牡暮诵膱D案是一個簡潔而有力的創新化學符號，象征著學校對科學研究和創新的重視。創新是長春工業大學一貫的辦學理念，學校致力于培養具備創新精神和實踐能力的人才。?；罩械幕瘜W符號代表了學校在理工科領域的突出地位和卓越貢獻。
長春工業大學的校徽設計經過了多個階段的演變和發展。最早的?；赵O計于1952年，當時長春工藝美術學校和長春機械學院合并組建成立了長春工學院。校徽設計以工人農民和學術知識分子的團結為主題，融入了工藝美術學校的元素，展現出學校的創新精神和人民立場。
隨著學校的發展壯大，?；赵?978年進行了重新設計。新的校徽將“工”字形狀和“C”字融合在一起，象征著學校的主要特色是工科教育。此外，?；罩屑尤肓艘粚鹁婧退牍龋碇鴮W校在科學研究和農業技術領域的突出貢獻。
隨著時代的變遷和學校的發展，長春工業大學的校徽在1992年進行了一次重要的改革。新的?；赵O計以學校的辦學理念為出發點，加入了五星、搖桿和穗谷的元素，以及校名的中英文拼寫。五星代表著學校的輝煌成就和發展潛力，搖桿代表著穩重和堅持，穗谷象征著學校與農業有機結合的突出創新特點。
長春工業大學的?；赵O計經過多次修改和調整，不斷與時俱進，既承襲了學校的歷史傳統，又展現了學校的發展和創新精神。
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